这所小学把春游变成一篇调查报告 做了足足一星期

　　浙江在线4月12日讯（浙江在线记者 朱戈倩 实习生 林辰辰 通讯员 金元雯 陈炯杰）春光明媚的4月天，正是春游踏青好时节，家长们也纷纷晒出为孩子准备的春游美食。不过，在这众多吃吃看看玩玩的春游中，记者发现了一股清流：杭州市卖鱼桥小学四年级此次春游主题为“西溪梦寻”，路线全部由孩子们自己设定，走哪里做什么也由孩子们做主，老师只能跟在后面“暴走”。昨天晚上，这群走到腿软的老师全面霸占微信运动排行榜的封面，而同样运动量的孩子们却意犹未尽，准备周末再走一次。

　　走两万多步就为验证自己的设想

　　“我走了两万两千多步，”四（5）班邵虞骁腼腆地说，他们小队从绿堤出发，观察了湿地植物园、水生景观长廊，还去看了千金漾的观鸟区。“就在这里发现走反了，然后回头再沿着福堤一路走下去，”同班的林子璇觉得，这才是走了两万多步的根本原因，一直走到西溪湿地博物馆。“最后来不及进去看了，否则还要多走很多路呢。”

　　“我们看到好看的小路就走进去看，”四（6）班的余子越、龚熙越和刘茗睿笑着告诉记者，他们制定的路线要从绿堤一路走到深潭口、烟水渔庄，然后一路绕到高庄出去，实际上还是基本沿着福堤一路往南，比预设的路线要短很多。

　　“我们设置的路线要走7个小时，还没有算吃饭的时间，” 刘茗睿说，这个数据是通过地图比例测算的，他们用尺子量出地图上路线的长度，然后让同学在班级里按照50米的步速、100米的步速测量，最终推算出整条路线需要7个小时。

　　有人走着走着迷了路，有人发现自己的规划包含了七小时的路程；还有的学生连声“哀叹”自己规划了“最长线路”，要“累瘫”在湿地。但是，谈起活动感受，孩子们依然十分兴奋，决定在周六周日要带上爸妈把没走完的路重新走完。

　　从周一就开始准备的春游原来是一堂课

　　原来，这一周是杭州市卖鱼桥小学综合实践周——渔韵周，周三的春游是“渔之韵”课程中实践验证的一环。

　　孩子们从周末开始，就已经为这次“渔之韵”课程做准备了。在得知“西溪梦寻”的主题后，同学们认真搜集西溪相关资料，发现有些问题无法搜索解答时，还整理成“我最想了解的关于西溪湿地的问题”，制作思维导图进行交流。

　　带着问题，孩子们想要更进一步探索西溪湿地。他们借助西溪湿地全景图，设计攻略，罗列出出行所需的费用、天气情况、物品的准备等，还分组探究线路的合理性，寻找最想了解的问题并做成表格去实地验证。

　　“我们这次春游主题为‘西溪梦寻’，运用STEM教育思维，让孩子们自行设计、提问，设置自己最想知道的问题，设计西溪春游的路线，通过昨天的春游来验证，今天他们会对这一周的问题进行汇总……”四年级年级组长李路奇老师告诉记者，出发前孩子们还在争论，到底哪条线路更好，既能观察到花，又能观测到鸟。不过，从实际验证来看，孩子们昨天的步行距离已经超过6公里，按照他们的理想路线，起码要十几公里，无法实现。

　　实践活动就需要带着独立探究思维

　　在四年级的教室里，记者看到孩子们正在做水质监测，昨天的西溪春游，他们不仅给小鸟放了窝，还采样了西溪各个地域的水，和学校里的生水、煮开的开水进行比对，测量酸碱值、观察微生物……孩子们忙得不亦乐乎，动作快的同学已经开始撰写调查报告，还用漂亮的彩带装饰起来。

　　“我最想知道的是植物对于西溪湿地的意义，”四（5）班钟泽恺和同学发现，整个西溪都是各种绿色的植物，花反而没想象中那么多。今天的回顾课，让他们知道了植物对于西溪的重要性。作为杭州的学生，几乎所有的孩子都去过西溪湿地，但是带着问题去探索，这还是头一回。

　　“我想知道湿地的文化历史”，“我想寻找一种发光的鱼”，“我想知道西溪的水质情况”同学们你一言我一语。他们观察花，记录鱼，还带回了湿地的水做水质检测，所有的收获都被放在了大家自己制作的攻略手册中。

　　春游，不再是传统意义上的吃吃喝喝看看，孩子们运用了多种学科的知识进行预设和解决，充分锻炼了孩子们的独立思考和探究能力。

　　“强调真实性，坚持STEM理念，让孩子多思考，多动手，多合作，学会探索现实世界的问题和挑战，培养孩子们的责任感和环保意识，是这次‘渔之韵’课程的最大亮点。”卖鱼桥小学文澜校区教师发展中心主任朱雅萍老师说。