“80后”教师坚守乡村20年 愿山里孩子有个快乐童年

　　湖南省桂阳县“80后”乡村教师李支友在上课。 通讯员 夏程鹏 摄

　　“比起条件好的地方，贫困偏远山区的孩子可能更需要一位像我这样的‘孩子王’老师。我希望带着他们快乐成长，快乐学习。”带着这个简单的心愿，湖南省桂阳县“80后”李支友20年前成为了一名乡村教师。

　　在他执教的20年里，从他最初被分配的桂阳县莲塘中心校总部，到他主动申请前去顶岗的村小，再到现在任教的田木小学，一个比一个偏远，一个比一个任务重。在这些偏远村小任教，李支友基本上是既当校长又当老师，还要兼职门卫和后勤。25日，记者在田木小学见到了这位身兼数职的乡村教师李支友。

　　李支友教学生吹葫芦丝。 通讯员 夏程鹏 摄

　　只有15个学生的教室里，身穿白衬衣的李支友正带领学生诵读课文。学生被简单的分成了两边，一边写写画画的孩子是学前班，另一边拿着书本认真诵读的是二年级，这是田木小学所有的学生。

　　学生不多，但李支友的工作却不轻松。李支友是学校唯一的老师，语文、数学、音乐、体育等所有课程都是他一个人教。在李支友看来，教课之外，需要花费他更多心思和精力的是陪伴孩子们德智体美劳全面发展。

　　“当地有条件的家庭基本把孩子送到外面去读书了，在村小上学的孩子基本都是没条件到外面上学的留守儿童或家庭非常贫困的孩子，他们因为缺少陪伴和管教，更加敏感或者暴躁，难哄不好合作。”李支友说，“教他们得更用心，既要当好严厉的老师，还有当好孩子们信任的小伙伴。”

　　事实上，李支友从郴州师范毕业后，是作为郴州市特别优秀大中专毕业生身份被优先分配到桂阳县莲塘中心校总部任教的。当时的情况下通过几年的努力他可能也会和他的同学们一样或进城工作或升迁，但任教一年多后李支友就“傻乎乎”地逆流而行，主动申请到环境更差的偏远村小任教，执意钻进了“穷山沟”。

　　“我这样的农村娃都不愿去偏远乡村，那就更没人愿意去了。”李支友说，出生农村的他更了解山里孩子需要什么，而且自己爱运动会音乐十分适合当一个全科老师。“喜欢体育的就训练他们打篮球、跑步，喜欢乐器的就教他们吹笛子、弹琴，喜欢画画的就训练他们画画。”田木小学的教室里、走廊上，到处贴有孩子们的作品。

　　在李支友坚守乡村的20年里，他也时常面临尴尬，好几次他都觉得难以坚持下去了。因为在大多数人眼里他是个不成功的男人，甚至妻子也开始认为他不思进取，因为他以前的同事同学似乎都比他混得好。但每次他又坚持下来了，“学生、家长都很尊敬我、信任我，我女儿也为我的事业而骄傲，这给了我很多动力，每次看到孩子们脸上绽放出爽朗自信的笑容，我就觉得选择没有错。”李支友说。

　　今年，李支友为了给另一名年龄偏大的乡村教师多一个机会他主动放弃了一级教师评选。他说：“选择乡村教育，本来就不为职称，只为称职。职称改变的只是一个人，而一名称职的老师却能让更多的孩子有一个欢乐的童年。”李支友说，只要学生需要他，他就要继续奋斗下去。