会造机器人，还能写编程，杭州这所小学的伢儿们不简单
浙江在线杭州3月15日讯（浙江在线记者 隋雪 实习生 章凝 通讯员 江珊）机器人工程、3D建模、Scratch编程、模型赛车、太空探测器制作……今天中午，浙江师范大学附属丁蕙实验小学的首届智慧节启幕，这些听起来非常高大上的项目被一群小学生玩得游刃有余。
发挥创意思维
用机器人来一场“太空旅行”
记者走进一间机房，发现孩子们正专心致志地用123D建模软件制作创意花瓶。黄婷老师介绍道，3D建模是学生平时的课程内容之一，这次活动一方面是为了检验学生们对软件的掌握程度，同时也能激发他们的设计创意思维。比赛结束后，学生设计的花瓶还将通过3D打印机制作出成品。而在另一间教室中，学生们需要使用Scratch编程软件，通过脚本实现小猫旅行动画以及景点介绍显示。
此次活动的重头戏要数以“太空之旅”为主题的机器人工程挑战赛。两三名孩子组成一支“战队”，他们有30分钟的时间来搭建机器人，并进行程序编制和调试。每支队伍完成的机器人被放入基地后，需要在两分五十秒内完成“调整太阳能电池板”、“3D打印”、“穿越陨石坑”、“取样”“更换空间站模块”等十五项模拟任务中的三项，评委老师从机器人的稳定性、协调性、任务的完成度等多方面来为学生制作的机器人计分。
“这场比赛的许多参赛选手先前已经参与过全省的机器人工程挑战赛，具有丰富的经验。也有一些同学受到班里同学影响产生兴趣，自带设备来报名的。”机器人工程的指导老师吴力广介绍道。在准备室的一隅，一名小男生正通过视频接受父亲的远程指挥，来完成比赛需要的模型机器人。
在太空探测器亲子赛中，低年级的学生和家长提前完成具有行驶功能的太空探测器C型，并在规定的行星跑道上进行探测。探测器到达登陆区，并需要成功折返到起点位置，才能获得相应的分值。一个小男孩骄傲地告诉记者，他和爸爸只花了一个晚上就拼装好了太空探测器。但在实际运行的过程中，探测器总是走出边界，于是父子俩蹲在地上一起讨论研究，调整角度。“爸爸平时没有时间陪我玩，这次跟他一起拼太空探测器，我觉得非常有趣。”小男孩笑着说。
打造“智慧”学习场
让兴趣成为学生最好的启蒙
在车模大赛现场，专业级的比拼接连上演，现场欢呼声阵阵。四（1）班的潘相廷是初次参加比赛的业余选手，据他妈妈介绍，他为这场比赛已经准备了一个多星期，“一大早就来到场地调试赛车，午饭也顾不得吃便守在了赛道上。”四（1）班的盛彦沄是赛场上为数不多的女生选手，“我是受到了班里其他同学的感染，对赛车产生了兴趣，所以一起报名了比赛。”盛彦沄说道。
丁蕙实验小学的校长吴树超表示，“为孩子打造不一样的学习场”是学校的教育理念之一。在“三生”特色场馆的科技博览馆中，行星长廊、多功能创新实验室、WER机器人教室等，都为孩子兴趣的培养、科技竞技能力的提高提供了学习实践环境。
据吴树超介绍，丁蕙小学推行智慧教育主要通过三个课堂：学生首先通过基础课堂对基础知识进行了解，同时可以在每周五下午的拓展课堂中参与机器人、scratch编程等各类兴趣社团，此外还有课外的“亲子时间”。科技场馆的许多车模室、观察仓24小时开放。许多家长和学生经常放学后泡在场地里研究和拼装车模。在这样的兴趣推动下，短短九个月就有孩子就拿下了全国车模赛的冠军。“我的办公室就在车模室边上，每天都弥漫着孩子们赛车启动时抹上的润滑膏的味道。”吴校长说。
“智能化是时代的一个趋势。有些家长们错误地认为智能化就是孩子玩手机，于是去抵制它。其实这一代的孩子是智能化的原住民，他们的未来必然需要掌握这些技能。因此我们从小学就要培养起这种素养，尤其是让孩子们明白在智能虚拟世界里要遵守的原则，比如如何掌握技术，如何在智能环境中调节心态等等。”吴校长说道。
