聆听窗外的声音 杭州滨江公办中小学集体向市民敞开校门

　　浙江在线杭州3月19日讯（浙江在线记者 隋雪 实习生 章凝 通讯员 杨海燕）从本周一到周五，杭州市滨江区所有公办中小学陆续开展“我和我的美丽学校——中小学校开放日”活动，邀请家长和周边市民走入校园，了解学校环境和生活，与老师、校长一起探讨学校教育和学生发展。

　　自行操办家长开放日，让家长们亲身感受孩子在学校的一天，已是杭州市不少学校的传统。不过，整个区的公办中小学齐刷刷地面向社会敞开大门，集中接受市民朋友们的“检阅”，这样的情况并不多见。

　　发出邀请函至今，杭州西兴中学收到了一百一十多位家长的开放日报名申请，其中有本校学生家长，也有不少杭州市西兴实验小学六年级的学生家长，借此机会提前来感受对口初中的环境和氛围。

　　据西兴中学杨海燕老师介绍，这次活动除了通过展板和画展向家长展示学生社团活动成果外，更重要的是让家长走进学生课堂，更直观地感受学生的拓展课堂和分层走班学习。下午还设置了初小衔接校长讲座，让校长与六年级孩子的家长们面对面进行充分沟通和交流，最大限度地取得家长和社会的理解、信任和支持。

　　其中，“分层走班制”是西兴中学校长张双庆自去年上任后针对学校实施的改革举措。区别于其他学校的分层制度，西兴中学是将学生按照文理分科后，根据学生学习状况，分成ABC三类班级，实现更细化的差异教学。“这样能更有针对性地让每个学生弥补学科短板，并学有余力地对新课程进行预习。” 张校长介绍道。

　　走进教学楼，记者发现许多家长坐在教室后方与学生一起上课。初二年级的一位学生家长告诉记者，从上午八点开始，她就同孩子一起走班学习，“趁这次机会难得，我也想来看看孩子在学校的学习和生活情况。目前看来我觉得是比较合理的，分层之后孩子的弱势学科也能比较有针对性地得到强化。”

　　对于这种新的教学模式，也有家长存在顾虑。有家长提出：这种频繁的走班是否会让孩子无法及时适应不同老师的教学风格？将学生分入低段位的班级，对学生来说是激励更多还是打击更多？学校的优质师资是否都会集中在A班……

　　对此，张校长表示：“孩子的适应能力是极快的，走班也利于提高他们的人际交往能力。此外，分班是灵活的，有些孩子虽然数学在C班，但语文在A班，短板学科得到提高的话能够申请进入更高段位班级。不同班级在师资分配上是平衡的，只在老师的教学方式和对学生的要求上有所区别，不会出现师资失衡的状况。”

　　在“面向未来的学校”讲座中，张校长提出，要将学校打造成更能适应信息化时代的“创新型学校”，相较于以往的填鸭式教学，“未来的学校”更注重把学生培养成一个“完整的、生动活泼的人”，使学生的身体素质、跨学科学习能力、自我调节能力以及人际交往能力都能与时代发展的需求相适应。因此，从对学校兴趣类、体育类社团的大力支持，到学校教学模式的改革，以及未来的管理举措，都围绕着“提高学生的适应力”展开。

　　“一开始觉得升入这所家门口的学校更多的是一种无奈的选择。但刚刚听了校长讲的举措和理念，我还是蛮认可的，也发现学校确实有一些新的变化。我觉得一所学校最重要的还是学校环境和学习氛围，期待今后孩子在这里的学习。”一名杭州市西兴实验小学六年级的学生家长说道。

　　在接下来的三天内，杭州市滨江区其他中小学也将以开放家长课堂，举办专家讲座，以及亲子运动会、节目展演、学生社团活动体验等多种形式，迎接学生家长和社会各方面代表走进校园。对此，杭州市滨江区教育局局长来江飞表示，学校是社区的一部分，是精神文明建设的窗口、滨江社会事业发展的一个缩影；把市民请进学校，来体验教育的环境、办学的成果就是一种开放办学的姿态和教育的胸怀；学校应当敞开心扉，聆听窗外的声音，用好各种教育资源，助力学校发展。