新学期选课学习者6万+！浙商院在线开放课程受热捧

　　浙江在线杭州3月12日讯（记者 吴俏婧 通讯员 王苏婷）“停课不停教”、“停课不停学”，借助在线开放课程资源进行“云课堂”线上教学成为疫情防控期间高校开展教学的普遍样态。近日，由浙江商业职业技术学院马克思主义学院主持建设，在爱课程（中国大学MOOC）上线的高职版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）在线开放课程受到了省内外兄弟院校师生的热捧，自2月份新学期开课以来，该课程本学季在线选课学习者已突破6万。

　　据统计，截至3月10日，该课程本学季选课者为62088人，其中MOOC选课人数为31538人，本校专属SPOC课程选课学生2567人，广西科技大学、甘肃工业职业技术学院、宁波城市职业技术学院、齐齐哈尔高等师范专科学校、四川现代职业学院、徐州幼儿师范高等专科学校、浙江长征职业技术学院、浙江工商职业技术学院，浙江医药高等专科学校等十余所院校通过在爱课程（中国大学MOOC)通过学校云开通spoc课程整体引用我们的课程资源，选课人数为27930人。

　　浙商院《概论》在线课程何以受到如此亲睐？课程负责人、该校马克思主义学院院长张国宏教授分析说，这既源于疫情防控期间广大思政课教师的线上教学之需，也与《概论》课程优质的教学资源和互动空间给予了学习者优良的学习体验密切相关。他指出，我们的课程立足高职学生实际，坚持以2018版国家统编《概论》最新教材的逻辑体系为依据，以马克思主义中国化为主线，遵循中华民族从“站起来”到“富起来”再到“强起来”的历史逻辑，以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点，开发设计了65个相互关联的问题式知识点，强化了问题导向，课程设计思路新颖，课程内容丰富，实现了学理性、针对性、通俗性和启发性的有机统一。针对高职院校学生形象思维能力和感性认知能力强的特点，课程团队坚持了把激情、真情、深情上升到理念、理论、理性的课程建设思路，开发的线上微课视频通过生动有趣的问题和案例，融事、史、理、情为一体，激发了学习者的学习兴趣，引导学习者在解疑释惑中明白事理，增强“四个自信”，提升思维自觉。课程团队开发的立体式多样化教学资源，借助爱课程（中国大学MOOC）这一优质平台，呈现出丰富性、生动性、互动性、易学性等特点，满足了学习者线上独立学习和学校线上线下混合式教学模式的开展，有助于实现“课前在线学习+课堂互动答疑+课后交流讨论”的有机结合。

　　兄弟院校的思政理论课同行纷纷表示，浙商院主持建设的中国大学MOOC《概论》在线开放课程高质量的教学团队、多样化的教学资源、问题式的课程设计、交互式的学习空间，为特殊时期思政课开展线上教学提供了坚实的基础和有益的帮助。宁波城市职业技术学院思政部主任刘玲老师说：“张国宏教授主持建设的高职版《概论》在线开放课程自2018年10月在中国大学MOOC上线以来，我校从部分班级试点到全面铺开，共有5000多人次选用，师生普遍表示获得感很强。这主要源于该课程的“四化”特质：一是高职特色化。契合高职院校实际，注重案例启发，强化了课程内容的针对性，满足了高职学生的学习需求。二是问题导向化。以问题导向为理念，通过对一个个相互联系的问题的回答破解学生思想困惑，回应理论痛点问题。三是课程资源丰富化。课程平台提供了微课、自学课件、单元测试等多样化的资源，既能满足多元化的学习需求，又能为教师提供丰富的教学素材。四是考核方式的立体化。既有从单元测试到期末测试的纵向学习效果检测，又有单元作业学生互评、教师答疑的横向把脉，更有学习数据的全过程采集，便于整体掌握学生的学习效果。”

　　优质的在线学习体验也让广大学生对该门课程高度认可，赞誉有加，开课4季以来学生对课程的评价达数千条。“棒！强烈推荐！”、“超级棒的体验！”、“授课内容通俗易懂，易于理解”、“授课的老师很专业”……，等等这些评价，正是学习者在体验课程之后发出的真切感受。

　　课程负责人张国宏表示，《概论》在线课程建设的初心就是为了实现资源共享，为更多的思政课同行和广大学习者提供优质的资源支撑。我们将不忘初心，继续努力，进一步更新和丰富课程资源，改进和完善学习空间，把《概论》在线开放课程提升到新的更高的水平，更好地为省内外兄弟高职院校师生提供优质的教学服务。