开辟12亩地 杭州市下沙第二小学开展新劳动实践教育

　　近日，《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出坚持“五育”并举，加强劳动教育，确保劳动教育课时不少于一半 。杭州市下沙第二小学结合时代教育要求，结合实际校情，经多方运筹先后开辟12亩地，取名为“北沙嘟噜噜农耕园”也称“两园两基地”。土地实行班级责任地，由孩子们自己耕种、自己保管、自己采收，种植了瓜果蔬菜花卉油料等十几种果树药材。

　　杭州市下沙第二小学位于钱塘新区北岸，创办于1952年，学校历史悠久，文化底蕴浓郁。近几年来大力弘扬中华传统文化，先后开设国学非遗园艺哲学等四大精品课程，相继荣获省市区课题课程荣誉，为滋润师生学科课程综合能力提供了智力支持平台保障。

　　“一切围绕孩子转”为育人核心理念。在构建课堂教学、校园文化和课外实践三位一体的育人平台，不断挖掘，努力依托实践载体，打造实践育人的品牌特色。在2019年6月份浙江省教育厅公布的“浙江省首批46所种植养殖劳动实践基地”中，杭州市下沙第二小学的12亩农耕园被评为“校内种养殖试点学校”。与此，学校更加坚定劳动实践农耕体验等综合活动开展的意义与实施，也形成区域劳动教育特色学校。

　　“两园两基地”为劳动教育提供可能

　　整个农耕园分为四大块，其中两块为观察区，区域里种植常见的瓜果蔬菜花卉油料等等十几种果树药材。一块是中型的养殖场，在这个观察基地里，孩子可以近距离观察各种常见家禽、家畜的外形结构，饮食习性，生长习性。一块是班级责任地，分别由各个班级，各个行政组，各个教研组，年级组认领。各个主人对自己的土地，自己耕种、自己保管、自己采收。班级区块以班级为单位，也可以以年级为单位进行规划耕作、活动、管理、采收，各个班级自主安排。

　　同时采用班级评价和学校评价相结合的方式，以学生参与度、各个班级责任地种植活动开展情况每月评比，纳入班级月度考核之中。力求嘟噜噜农耕园更好更细致地做好学生的农耕劳动教育功能，让学生知五谷、勤四肢、分四季，以24节气为抓手，开展更多有特色的农事劳动，让更多的学生受益。

　　“钱塘农耕体验园”为劳动教育提供真实践

　　从培养全面发展的人出发，培养学生的实践操作动手能力出发，积极构建“课堂教学+钱塘农耕文化+课外实践”三位一体的育人平台，努力打造阳光下的课堂，大地上的课本，从理论走向实践，从课堂走向课外，从知识转向运用的“真环境真体验真操作”的“三真”学习场景。

　　本学期伊始，从儿童视角学生立场考量，自主搭建用环保泥土围成的铁锅土灶台，以及相应的设施设备，全仿真学生的身高力量等要素，构建全真的学习场景，让学生能自主生火自主洗漱自主炒制等全过程劳动程序，营造一种全真新钱塘非遗美食制作环境，从而响应劳动即教育，生活即教育，着力“新劳动教育”学习模式。

　　钱塘农耕体验园是一个具有“微型社会”功能的育人空间载体，让教学回归生活，为学生创设真实学习情境，学生的学习空间从教室扩展到了广阔的自然之中。

　　杭州市下沙第二小学目前拥有32个教学班，在校师生达1400余人，为合理统筹，人人都有机会，构建学校家庭社会为一体化，以排班表的方式，每个班级在钱塘非遗美食基地中，开展美食烹饪体验。全校每个班级，以班级的为单位，以分组活动的形式，在美食基地中开展了一次“小鬼当家”似的劳动体验。

　　学以致用，重构劳动教育价值，提升生命质量

　　钱塘农耕体验园是蕴含着课程新的生长点。本项目提供的学习环境是站在孩子的视角，钱塘农耕体验园成为所有学科的教学载体，例如：语文课来体验自然的美好生机，数学课探究植物的数量、形状，美术课观察自然的风景等。钱塘农耕体验园是课堂的延伸，是课程的载体，是学习的场域，是探究的空间。

　　初步探索“3+1+2”的评价体系。即“3”个评价主体，学校、教师和家长3方均参与实践劳动活动的评定；“1”制定一套覆盖新劳动教育的评价指标；“2”个注重，将学生考核目标分解到各个阶段，注重劳动的过程和结果的“双注重”考核。

　　同时学校在本学期启动“无作业日”专项活动，每周三的晚上孩子们进一步的锻炼劳动技能，通过分享图片，微信打卡，确保劳动技能的锻炼落到实处。

　　真实践，真教育，真情境。未来，杭州市下沙第二小学将致力于通过新劳动教育的模式，培养孩子的劳动意识劳动目标劳动技能，不断提升孩子的生命理解，养成良好的生活方式，从而提升生命质量，追寻精彩的生活真谛。