不用课本 课程定制 浙江工商大学的这堂思政课有点特别

　　如果有一天你要去流浪，要把什么收入行囊？

　　汉堡，咖啡，一点点，这些是“吃货”的必不可少；常用药，舒服的拖鞋，台灯，这是“居家达人”的标配；猫，狗，家人，男朋友和男朋友的猫、狗、家人，“亲情”是个关键词…学生们用一幅幅手绘作品回答着这个问题，这正是他们的特殊的思政课作业。

　　“这节课就讲讲你们的行囊和我们的绿水青山。”上午第三节课的上课铃刚响，浙江工商大学管理楼内，于希勇的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程正式迈入进行时。

　　这是一节“有颜色”的思政课，“毛概”自带“红”色气质，本节课的主题----“生态文明”又添了“绿”式清新。学生来自艺术设计学院，于希勇说，自己也算是思政课教师跨界做了“艺术指导”。

    　　流浪的行囊：食物是“刚需”一家人要整整齐齐

    　　留住绿水青山才不必“流浪”

　　课前，于希勇已经布置了作业：假设你穿越进《流浪地球》，用一幅画来描绘你准备的行囊。

　　记者翻阅了大家的“奇思妙想”，大概分为以下四种。

　　一派是“居家党”，衣食住行，从牙刷、毛巾、压缩饼干到自行车，必须一应俱全。

　　一派是“岁月静好族”，宠物、家人、朋友和男朋友就是全部的要求，只要家庭成员整整齐齐，其他都不作要求。

　　一派则“拒绝流浪”，坚信超级英雄、卡通人物等必将拯救地球免于灾害，哪怕真的有这么一天，也绝不抛下地球，势必会与它共存亡。

　　“世界才不会被毁灭，哆啦A梦会拯救它。”黄雅琳这样描述自己的期待。

　　另外还有一些学生要得更多，坚信自己动手丰衣足食的真理，“能不能别让他们消失啊，太难选了。”

　　“绿水青山就是金山银山，所以我最想带上的就是祖国的大好河山。与其说带走，不如说想留下。”视觉传达1701班的冯学康表示，如果有一天要去流浪，也希望是因为是自己心之所往，而不是迫于无奈。

　　幻苦思甜，这也正是于希勇的期待所在。虽说以“流浪的行囊”为主题，于希勇的用意却恰恰在于引导学生珍惜地球，保护生态环境，拒绝流浪。

　　“恐龙是怎么灭绝的？它们吃得多，一味向大自然索取，却缺乏保护生态的主体意识和创造先进文明的能力，最终在小行星撞地球之后，地球生态恶化的情况下，前任‘地球霸主’就此消亡。”于希勇讲述了恐龙灭绝的故事，得出了“地球的破坏者必然灭绝”的结论和“尊重自然，顺应自然”的解决方案，得到了学生们的连连点头。（以上仅代表于希勇个人观点。)

　　“翻转课堂”上课本“出勤率”为零

　　教师应成为思想“掌舵者”

　　偌大一间教室，竟然难觅课本踪迹，课本“出勤率”为零。让久离校园的记者深深疑惑，自己或许是真的没跟上时代。

　　“我们选择了‘翻转课堂’的模式，网络课程学理论，课堂上分享观点。网络课程可以随时学习，多次复习，消除‘听不懂’和‘没空听’。”据于希勇介绍，浙江工商大学已在“浙江省高等学校在线开放课程共享平台”开设了“毛概”的网络课程，配备相应的测试，确保学生在课程互动之前，已经有了扎实的基础知识的储备。

　　既然网络课程如此全能，那大家的“一周一相会”又意义何在？

　　“基础知识是学生进行思政课进一步学习的前提，而不是唯一环节。思政课教师应该是思想‘掌舵者’。我们需要面对面的沟通，对话，和深层次的分享，去建立师生间的信任，解答学生的问题。”于希勇认为，课堂不是老师的一言堂，但教师的影响力不容抹杀。

　　思政课呼唤“课程定制”

　　三个词形容学生：可爱优秀令人感动

　　如何给艺术设计学院的学生，上一堂既有“到课率”又有“抬头率”的“毛概”课，听起来是个令人头痛的混合难题。

　　“大家都觉得给艺术生上思政课是个挑战，但我觉得很有意思。我的学生，可爱，优秀，令人感动！”虽说，艺术生的这份“活跃”和奇思妙想让不少思政课老师觉得备课艰难，于希勇对此却并不以为意。

　　他选择用“课程定制”解决这个问题。所谓“课程定制”，简单来说就是根据学生所学专业的特色来“定制”课程。

　　学生们不爱听“生态文明”的枯燥理论，那就变成“当我们带着地球去流浪，我还想带上什么”的命题绘画作业，引导学生的思维从“要带什么陪地球流浪”变成“怎么留住绿水青山才不必流浪”，就算成功。

　　“艺术学院的学生都能写会画，让他们在创作过程中思考很容易被接受；如果是新闻学院的学生，我会更加注重引导他们就课程主题作时事评论。”在于希勇看来，思政课是育人的课程，自然是“一人一策”，不能千篇一律。使思政课有了全新的“打开方式”，变得“有意思”“都爱听”“真相信”。

　　当然，现在的课程并非已经“尘埃落定”，于老师表示，以后会继续根据学生反馈进行调整。