最新研究表明：教师地位与学生成就“正相关”

　　外媒称，一项国际研究的研究者说，教师的地位和工资与学生在国际测试中的成绩存在直接关联。

　　据澳大利亚《悉尼先驱晨报》网站3月26日报道，领导该研究的彼得·多尔顿教授是英国全国经济与社会研究所的主任，他领导了瓦尔基基金会2018年“全球教师地位指数”项目。

　　该指数调查了35个国家和地区的3.5万人。该研究发现，教师的地位和工资同各国在经济合作与发展组织的国际学生评估项目（PISA）中的表现有直接联系。PISA项目考察了80个国家和地区的15岁孩子在数学、读写能力、科学方面的表现。多尔顿教授说：“教师的地位越高，这些孩子得到的成绩就越好。”

　　这项研究还要求参与者将教育职业同其他职业的地位相比较。它发现，在新西兰和英国等国家，人们将它同护理工作密切相连。在俄罗斯和印度等国家，教师同医生有着相同的地位。多尔顿说，2013年该研究开始以来的5年里，多数国家的尊师重教风气都改善了，但大多数人依然认为教师工资过高，并且误以为教师的工作时间很少。

　　他说：“在我们考察的一些国家里，教师每周工作的时间比人们认为的多14个小时。这不仅对每个学校的每名教师来说是重要的。这很重要，还因为我们赋予教师的地位越高，孩子们和未来的结果都会越好。”