长江实验“网红”哲学课 让触发孩子思考成为一种学习方式

　　浙江在线4月25日讯（浙江在线记者 朱戈倩 实习生 陈宇洁 通讯员 黄剑磊） 学习并不一定就是要做习题、做笔记，也可以许多不一样的方式来体验不一般的哲学知识。这就是杭州长江实验小学的“网红”哲学课堂。4月25日，以“爱智慧 爱思辨”为主题的杭州长江实验小学儿童哲学日活动暨浙江外国语学院儿童哲学课程高级研修班活动在长江实验小学武林府校部举行。本次活动邀请了暨南大学外国语学院讲师、美国夏威夷大学教育心理学博士冷璐老师、华东师范大学学前教育系导师古秀蓉老师以及高级研修班学员及各位专家莅临学校，开展为期一天的儿童哲学课程开发与实施的观摩研习。

　　长江实验小学通过两节公开课向众位专家同仁展示了哲学课的教学课堂。陈雯老师带领低段的孩子从西班牙绘本——《感恩和冷漠》出发，把小主人公法维奥拉从生活在小小的世界中到后来得到很多超能力的故事展现在孩子们的面前，但得到了很多的法维奥拉变的不幸福了，这引发了孩子们的好奇心，陈雯老师提出了“什么幸福？什么是不幸？”的疑问，孩子们对于幸福都有自己的想法，有的孩子认为幸福就是和家人在一起，有的孩子觉得拥有友情就是最幸福的事，也有位孩子有不同的想法，他认为生病也是一种幸福，这样就会得到更多的关系和爱护。

　　而龚境慧老师带领中段的孩子，从《中国传统故事》中的“白马非马”的故事出发，经过讨论孩子们提出了“白马属于马但不等于马”的见解，龚老师继续并向孩子们提问：“椅子是什么？”，孩子们众说纷纭。龚老师“白马非马”与“椅子的定义”两个例子从而引发孩子对“一般事物和特殊事物的不同”的思考，让孩子学会了如何准确的表述一样事物。龚老师用一个小游戏将课堂推向了小高潮，请一位孩子上台描述老师事先准备好的卡片上的词语，让座位上的孩子猜，孩子们纷纷想上台表现自己。游戏的方式也让孩子们用“轻松快乐”的心态对如何描述事物有了更深层的认识。

　　公开课结束后，杭州长江实验小学副校长朱霖霖老师就围绕“儿童哲学课应该怎么上？”这一现场专家都关注的问题并结合推行儿童哲学课程一路所得的经历做了演讲。朱校长说：“哲学听起来是一种抽象的东西，但是我们的课堂不接受枯燥的理论，而是发现孩子感兴趣的点去触发孩子产生具有哲学意味的思考与好奇，‘形式多样，讨论开放’是我的课堂宗旨。”朱校长通常通过绘本、动画、游戏、电影这四种孩子们感兴趣的方式向孩子们揭示一个现象，再由孩子们自主的讨论、辩论对问题形成一个初步的认识，再通过循序渐进提问的方式来引发孩子们更深层次的思考与探究。“现在的孩子学业的压力非常大，学业压力最大的一个特点是所有的习题都有一个标准答案，在这样的大环境下，孩子很少有自己的思想，很多孩子习惯人云亦云，但是孩子是天生的哲学家，我们希望培养出的是有思想、有思辨能力的，可以多角度的去思考事情的孩子。”

　　刚刚下课的孩子们也纷纷跑过来为“哲学课”点赞，他们都很喜欢这样“毫无拘束”、“不用压抑自己想法”、“想说什么就可以说什么”的课堂，让孩子在自由思考与思辨的同时多方面的了解老师要传授的哲学思想，也可以让从思考的一件事的对错来改变自身的行为，而不是传统的老师强压地要求学生做规定的事情。