下沙孩子会做家务 但多是偶尔为之

　　浙江在线7月20日讯（浙江在线记者 阮飞霞）前天，浙江省教育厅、团省委、省少工委联合出台《关于加强中小学劳动实践教育的指导意见》（以下简称《指导意见》），明确学校应安排适量的劳动家庭作业。今后，洗碗洗衣拖地将成为中小学生的一项家庭作业。要求学校建立劳动实践评价制度，根据学生表现进行评价，并记入学生综合素质档案，作为升学、评优的重要参考。

　　昨天，记者在下沙的家长圈中做了一个小调查，发现大部分家长认可这个政策，但也有意见认为，孩子们的学习时间已经填得很满，再要挤时间完成家务有点难。

　　把家务纳入学生家庭作业

　　《指导意见》主要是针对当前中小学生劳动实践机会减少、劳动实践意识缺乏，出现一些学生劳动观念偏差、轻视劳动实践、不会劳动实践、不珍惜劳动成果的现象，明确提出要加强这方面的实践教育。

　　为了提高学生的劳动意识，《意见》认为要开展多种形式的校内劳动。组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，开辟专门区域种植花草树木或农作物；开展与劳动实践有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动；进行手工制作、木工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。

　　今后学生的家庭作业中，学校要安排适量的劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异，布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。

　　具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。

　　下沙很早开展劳动社团课

　　记者采访发现，在下沙，有的学校一直比较注重培养孩子的家务能力和动手能力。

　　文海实验学校每年会在一年级新生中开展自理能力大比拼活动。分为五个项目：系红领巾、扣扣子、叠长袖、收雨伞、文明吃点心。通过考核的孩子，都能获得一本“我有一双巧巧手，自理能力小达人”证书。活动中，表现突出的孩子，叠的衬衫像从商场买来的新衬衫一样工整，而表现较弱的孩子，还扣不好纽扣。

　　文清小学有个社团课，叫杭州滋味，很受学生欢迎，每周五下午上课。上课内容是做杭州传统美食，比如猫耳朵。孩子们在课堂上学会制作后，还会回家做给父母品尝。教学处余老师告诉记者，设立这门拓展课的初衷，就是希望增强孩子们的动手能力，同时能了解杭州的传统文化。

　　下沙二小的农耕园，是下沙开展校内劳动实践的典型。学校将农耕园分成N个部分承包给各班进行劳作，班主任会带领孩子们种植各种花草树木或农作物。

　　孩子做家务的时间哪里来

　　昨天，记者在下沙的家长圈中做了一个小调查，问了家长们几个问题，比如你家孩子平时做家务吗？你觉得孩子有做家务的必要吗？

　　结果大部分家长表示，孩子在家做过家务，拖地、扫地、洗碗、抹桌子、整理房间等，但大多是偶尔做一下。

　　家长们认为，做家务可以培养孩子的独立自理能力，这一点很有必要鼓励，所以对这个政策的出台比较认可。

　　也有家长提出意见，认为孩子平时课内作业负担重，课余时间要上各种兴趣班，很难再挤出时间做家务。

　　景苑小学教体育课的李孟胜老师告诉记者，他小时候，做家务是天经地义的，没想到现在变成规定成了家庭作业。“我从六七岁开始，打猪草、洗衣、做饭、洗碗、扫地，样样在行，身体素质也很好。”如今，李老师开始教育自己的孩子，“我的孩子一定会让他做家务，洗碗筷、洗衣服、整理书本，都是最基础的，从中让他体会劳动的获得感，这些是文化课成绩不能替代的。”

　　也有老师表示，把家务真的布置成家庭作业，能不能有效果，要看家长的监督力度。

　　“现在，扫地有扫地机，洗碗有洗碗机，饭点还有外卖，有时候家长也很懒，或者工作压力大，不愿意劳动，孩子们也有‘偷懒’的借口。就怕学校有心布置，家长也无力监督。”这位老师说。