给学生预留自由支配时间

　　给学生减负是一项系统而艰巨的工程，需要全社会共同发力。就目前来看，减负的重点在学校，难点在家庭。

　　学生过重的课业负担能否减下来，建立多元评价机制和加强监管是关键，提质增效是关键，给学生预留自由支配的时间更是关键。

　　翻开学生的作息时间表，吃饭、睡觉、洗脸、刷牙、洗澡、上厕所等时间都有明确要求，甚至精确到以“分钟”为单位计算。许多学生为了刷题、上补习班，牺牲了睡眠时间、娱乐时间、体育锻炼时间，几乎没有自由支配时间。且不说从周一到周五学生没有自由支配的时间，就是节假日学生也是连轴转。

　　苏霍姆林斯基说：“我们要使学习富有成效，那就需要给学生自由时间。自由支配的时间对于全面发展和形成他们的智力、审美的兴趣和需要是必不可少的。”可以自由支配的时间对孩子来说弥足珍贵。拥有自由时间，孩子就拥有自由发展的空间，就能够个性化成长。由此看出，挤占孩子的自由支配时间用于刷题或补习得不偿失。

　　“儿童教育最重要的原则就是要浪费时间。”卢梭所说的“浪费时间”，就是要给予孩子足够的自由支配时间，让孩子去做自己喜欢的事情，陶冶心情，放飞梦想。

　　可是，在大多数家长看来，时间就是分数，不仅不能浪费时间，而且要利用一切可以利用的时间刷题或上补习班，分秒必争。正因为如此，给学生减负，家庭才是难点，难在难以转变育儿观念。

　　给孩子减负，始于给孩子预留自由支配的时间，这既是为孩子的当下考虑，也是为孩子的未来着想；既是为孩子的健康成长考虑，也是为孩子的学业成绩考虑。

　　对于自由支配时间，孩子享有支配权，可以自主安排这部分时间。届时，父母要引导孩子科学管理时间、合理支配时间，利用自由时间做自己喜欢的事情，或者阅读、体育锻炼等，培养广泛的兴趣，或者开展亲子活动，通过示范引领，培养孩子高雅的情趣。

　　在此基础上，父母再逐渐放手。当孩子真正有了自由支配的时间，才有可能找到适合自我调节、自我解压的路径与方式，从而获得精神的满足感甚至愉悦感，真正实现劳逸结合，提高学习效率。孩子如果能够合理地用好自由支配时间，即使不成才，也必成人；即使不成功，也必成器。

　　（作者单位系湖北省安陆市紫金路小学）