信息思维如何驱动教学变革？解锁中天高中的“成长密码”

　　2020年初突发的疫情影响了许多学校正常教学工作的推进，但仍然有一些学校快速切换到线上教育，在疫情期间实现了弯道超车。浙江省东阳市中天高级中学就是其中的一个，疫情结束全市返校模拟考中，学校学生进入前3000名的人数从259人攀升到了313人，三个年级的成绩提升幅度均排名全市第一，实现了重大的飞跃。

　　这一切的成绩都源于校方从2003年就开始考虑布局的信息化教学。当时，学校在考虑了多种教学改革方案之后，将目光放到了信息化教学当中，希望通过技术的手段激发学生兴趣，让教师精准教育，从而达到减负提效的目的。

　　顶层设计，战略部署

　　校长徐福民是学校信息化教学部署的牵头人。当问及学校开展线上教学初衷的时候，徐校长表示当时的想法很简单也很明确：利用现代教育技术手段实现轻负高效的目的。

　　同时，徐校长认为线上教育的空间优势、时间优势和可自主选择的优势明显，通过和线上教育专业机构的合作，不断从内容、产品、理念深化实践，在未来将智慧教育推向新的高度。

　　中天高级中学校长徐福民

　　基础建设，稳步推进

　　副校长吴金明在学校信息化教学大方向下进行了具体的部署，在选择信息化教学设备平板的时候发现产品玲琅满目，最终综合考虑下还是选择了乐课平板进行合作。

　　达成合作之后，吴校长开始思索如何对信息化教学进行实地部署。基于乐课平板强大的后台数据分析功能，他决定利用信息化的方式对平板教学实地部署情况进行跟进检测。将老师和学生们平板交互情况数据进行分析，从而及时调整信息化教学的部署策略。

　　在对信息化教学量化监测的基础上，让师生们学会使用平板并灵活地运用是主要的任务，为此，吴校长将这个任务分为了三个阶段：

　　第一个阶段是对教师们进行平板教学的培训。2018年1月的时候，平板初次引入课堂，教师们便主动走进宁波李惠利中学进行平板授课学习；除此之外，学校每周对老师进行考核跟踪，半年累计6次全员培训，3次人人过关考试，旨在通过一次次的考核找到教师使用平板的问题，从而快速解决。

　　第二阶段是教师们对平板使用熟练之后，开始形成一套自己的教学方法，并加强了与学科教学的融合。中天高中的老师们和施强智慧教育研究院进行同课异构活动，探讨平板授课的理念和方式；定期将课堂开放给家委会、校长等群体，接受他们的意见，加强课题的研究。在这个过程中，老师们不断将平板使用与学科教学进行深度融合，解决了技术、教学两张皮的问题。使用不到半年时间里，学校的师生们已经将平板视为教学过程中不可或缺的工具了。

　　第三阶段是师生们将信息化教学理念融汇于心。学校通过定期举办“一技之长”比赛，让平板教学变得更加灵活多样。并时常联系乐课团队，将功能需求提出，共同开发更多功能，让“智慧化”融入校园各个角落。

　　如今中天高中学生成绩已经迈入了持续上升阶段，“我们希望平板可以为教学服务，脚踏实地把每一件事情做好，教学质量的提升，师生的信心也会随着提升。”吴校长说。

　　辅助老师，方便学生

　　布局信息化教学之后有了信息技术的支持，老师们在授课的过程中也获得教学上获得了了许多的便利。平板中的数据统计功能是备受中天老师们喜爱的功能。学校生物江老师说利用数据化的形式检测学生作业、考试情况可以快速生成数据报告考试等情况，可以让他更更直观地关注关照每一个学生的问题并及时解决。班主任还拥有特别的链接，可以能在后台看到自己班级的学生在不同学科的课堂学习情况的数据，方便了班级管理。

　　学校英语吴老师提出，针对英语教学，则利用平板，的使用为学生提供了不同难度的让英语写作材料的精选更加多样化、便捷化。以往大家的英语作文范文背诵的是同一篇范文，，采用的是一样的句型；现在可以在资源库中找4～6篇范文给学生，让他们去挑选然后参考，避免考试中出现重复的现象。学生可以根据自己的能力水平实现个性化学习。

　　在疫情结束之后的月考中，吴老师的班级从年级尾部上升到在四月份月考中，排名年级第5名，期中考更是获得了第1名的成绩。这和，其中大量的考试内容和疫情期间师生网课有关通过乐课网，保质保量地完成教学进度密不可分。。班级同学疫情期间使用平板状态比较好，学习吸收的也快。

　　面对学习方式的改变，在这次模拟考中进步明显最快班级的同学们提出了自己对信息化教学的看法也分享了自己的看法。班级张毛同学认为新的教学设备平板让学习更加便捷，老师也可以为根据自己的能力为自己和同学们制定学习计划，并推送到对应的平板中，实现了分层教学。班级陈秦同学则表示，明年将要就要升高三了，有许多学习资料、错题要整理，但是平板可以保存所有的课内外教学资料，方便查找，也同时平板帮助他自己摆脱厚重的教材笔记书本和繁重的错题抄写工作，可以实现随时随地学习的目标。

　　展望未来，深化使用

　　多次实践证明，中天高中的信息化教学已经有了成熟的模式，就如吴校长所言：“信息化教学应用的头两个月，不要怕成绩下滑，要敢于实践、总结、反思，最终成绩一定会实现提升。”

　　在学校成绩有了极大的提升之后，学校需要花费更多的力气来维持现有成绩，同时寻求更大的突破以及飞跃。吴校长表示，接下来，学校对信息化教学的落脚点会放在乐课系统的校本资源库建设上，因为优质的教学资源是教学的关键一步。与此同时，学校仍然会将教师信息化教学素质培养放在重要位置，邀请专家对教师做理念指导，提升老师对平板教学的使用能力，精进学校的信息化教学水平。

　　面对已有的成绩，中天高中的教职工一致认为当初选择布局信息化教学是一次成功的尝试，学校也将会发掘更多可进行信息化操作的教学内容，从而让教育适应整个时代的发展。