杭州市德胜小学雷美央：支教在武陵大山，播种有温度的教育

　　雷美央老师，是杭州市德胜小学的语文骨干教师，有着丰富的教育教学经验。从教30年来，她一直坚守着一腔热诚一腔爱，默默地耕耘，无私地奉献。在几十年的工作中，雷老师像妈妈一样关爱着每个孩子，帮助孩子们插上理想的翅膀，飞向蓝天。在她心里，能够和孩子们在一起是最开心的事，她用自己的爱让这些娇嫩的生命之花绽放。雷老师所带的班级一直是老师和家长最喜欢的班，她也是孩子们最爱的班主任，班级的“书法特色”受到区域学校广泛关注，家长、孩子总是喜欢叫她一声“雷妈妈”。雷老师曾被评为杭州市优秀教师，拱墅区功勋班主任、优秀党员、学科德育先进教师，拱墅区语文骨干教师等荣誉，《墨香余韵》德育特色课程获区精品课程。

　　2018年首批派驻湖北省恩施州来凤县大河镇中心小学支教。雷美央老师把支教地当作自已的第二故乡，尽责、尽心、尽情地播种着拱墅的“有温度的教育”，留下了一段教育帮扶的佳话。

　　带一个教学班，实践有温度的教学方法

　　她支教的大河镇中心小学是一所远离县城有40多公里的乡村寄宿制学校，有105位教师，2080名学生，70%都是留守儿童。班级学生数多，一个班五十几个人已算小班，大都是一个班六七十个人。

　　初到大河，她就主动要求沉入一线，带了五年级一个班的语文教学。在教学过程中，渐渐地，她发现，班里的学生几乎没有课外阅读的习惯，学校家里都没有什么课外书。学生人手一册的《中华经典诵读本》却一直搁着未被利用。早上学生到校后以及午饭后距离上课之间都有一个多小时的空隙，孩子们都在嬉戏玩耍。发现了这一系列问题，她就有针对性地在班里开展一些活动。联系了德胜小学原先任教的班级学生及家长，捐赠了图书，成立了支教地首个班级图书角。每天早上8点不到，全校她第一个进班级带领孩子们开展晨诵《中华经典诵读》活动，中午则指导孩子们阅读图书角的课外书，慢慢的，在她班的示范带头下，越来越多的班级开展晨间诵读和午间阅读活动。同时，她又向杭州拱墅区有关部门发出了倡议，给大河小学捐献图书，建立大河小学“爱心书社”。很快地，在她的努力下，拥有儿童读物近30000余册的学校阅览室－“爱心书社”挂牌成立。今年的五月到六月，她又牵头组织开展了历时一个月的大型“首届大河小学校园读书节”，通过十多个项目的活动，营造了浓厚的阅读氛围，激发了学生的阅读兴趣。如今“晨诵午读”已经成为当地推广的校本课程，有效地促进了学生课外阅读积累，丰富了学生的生活，全面提高了教学质量。她所带的班级语文成绩从年级倒数第一跃居年级第二。全县的四年级各学科抽测中，大河小学由原来的处于全县乡镇排名靠后跃居前三。

　　建一个工作室，辐射有温度的教育理念

　　大河镇中心小学有三多：年轻教师多，非科班出生的多，代课教师多。105位教师中，5年以下教龄的有37人，40岁以下的年轻教师就有53人。培养年轻教师，事关学校的发展。为当地教育事业发展“造血”，培养一支“带不走”的年轻教师队伍是教育扶贫的当务之急。雷老师勇于开拓，大胆创新，积极探索支教帮扶新方法，经过一番深思熟虑，精心筹备，一个以培养青年教师为主要目标的以她名字命名的工作室—“美央青年教师成长工作室”成立了。建立个人工作室，开展教育扶贫，这在杭恩东西部教育帮扶协作工作中实属首创。工作室下设“近墨轩—书法俱乐部”，“爱心书社—校园图书馆”两个固定活动室。编印了指导活动规范有序开展的“工作手册”。建立了自己的微信公众号，运用现代自媒体实现成果“引导、福射、共享”。实施青年教师素质提升的“拜一位师傅，练一手好字，上一节好课，讲一个好故事，写一篇好文章，读一本专业书”的“六个一”工程，让每个大河老师有了自己的努力目标。开辟了“师徒结对”、“教师大讲堂”、“教学沙龙”、“团队活动坊”四大活动板块，开展教、学、研活动。工作室率先在来凤县实行能者为师、以强带弱的“师徒结对”，不仅校内结对，还创造性地开展跨越山海的和杭州名师“远程结对”；“教学沙龙”把杭州实施的“有温度的教育”成功地植入支教地，打造“自主、探究、合作、创新”的37度常温课堂教学；指定《做有温度的教育》一书为专业必读书，并组织年轻老师写读后感，开展读书论坛，进行师德教育；以“团队活动坊”为阵地，经常组织“5备4磨4上”团队磨课等多种形式的教研活动；“教师大讲坛”已开展讲座11期，参训教师达1200余人次，实现了校本培训常规化、系统化；“近墨轩” 教师书法俱乐部，每周三下午进行集中授课、交流和展示活动，校园大型师生写字赛已成功组织二期，多家媒体给予报道，整个校园掀起了“学好‘三笔字’，苦练基本功”练字风，营造了规范书写的氛围。一年来，工作室选派了16位教师赴杭跟岗学习，人人写了学习体会公开发表，还举行了赴杭学习交流会，其中李金彩老师参加跟岗学习后，写了三篇体会文章，其中《笑容美丽我的课堂》这一篇教育随感，发表在国家级刊物的《新作文》上，另外两篇文章也在媒体公开发表。工作室开展的一系列活动，不断更新了教师的教育教学理念，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业素养的提升，培养了教师的团队合作精神，激发了广大教师的工作热情。

　　学校教育教学工作呈现出良好的发展势头。2018年来凤县年度目标考核中，大河镇中心小学荣获县级“优胜单位”。同时，“美央青年教师成长工作室”被来风县教育局列为工作室规范化建设的样板全县推广，列入恩施州教育帮扶新模式全面推广计划。

　　树一个信念，追求着党员教师的教育情怀

　　来凤是多雨潮湿的气候，饮食习惯也与杭州大不相同。而学校经常停水、停电更是让人无所适从。一床一桌一电脑，没有空调，没有冰箱，没有像样的厨房，这就是她的生活起居空间！一年来，她坚持把支教地当作自已的第二故乡，努力地适应着这个环境。工作日，她一日三餐，吃在学校食堂。双休日，只能自力更生，稀饭面条，玉米棒番薯就是她的美餐，墨香湖笔是她的好陪伴。双休的时候，老师们都离校回城，偌大的校园里静悄悄的只剩几人。这时，她会写写日记，以此寄托对远在千里的家人的思念，因忙于工作，同在湖北武汉读书的儿子都未能看望一次，当她想念躺在医院病床上已近一年的老父亲时，就让千里之外的姐姐发视频她看一看，以缓解对老人家的牵挂和思念。她们同一批来恩施和黔东南长期支教的老师，除来来风的二个教师外，其它全部在县城学校，今年年初，当上级领导也想调整她回县城工作的安排时，被她婉言谢绝。她常说“作为一名党员，我来大山支教不是享乐的，我就是一粒随处可以生长的种子，哪里需要，就在哪里生长。如果有更艰苦更边远的山区教育需要我，我还会义无反顾地去实现我的支教梦想”。

　　坚守初心，支教在武陵大山，做着有温度的教育，就是雷美央老师的追求和奉献！