用短视频为课堂教学做加法？敢吃螃蟹的周老师有话说

　　周彬老师已经连续几年指导和组队杭州采荷一小的学生们参加全球DI（DESTINATION IMAGINATIO）赛事了。2017-2018赛季，他们以全国赛第四的成绩进入全球赛，经过几个月的努力终于在美国田纳西摘得亚洲冠军——这是对知识面、创新思维和团队协作的高度肯定。

　　这群孩子是从浙江省泱泱队伍中杀出去的，同来自19个国家、1400多支参赛队伍的17000多名学生竞争，既捧回了奖杯，又收获了跨国友情。但对于指导老师周彬来说，DI的经历、经验和成绩更多是对她未来工作的启发。

　　刚放下比赛，她很快又上了报纸，这次是因为她在课堂上给孩子们看“抖音”。

　　短视频做课件，连通孩子与世界

　　从外型上看，周彬大眼睛、齐刘海，像是外企走出来的漂亮秘书。其实她已经深耕讲台十五年了，也带过不少初出茅庐的青年教师。学生们挺喜欢她，在最受欢迎的课程评比中填她教的课。她笑言：“听说是因为我不怎么凶，作业也比较少。”

　　周彬教的这门课叫“科学”，主要给小学生们打下未来理科学习的基础知识，综合了物理、化学和生物的许多概念，多以实验来阐释道理。学科改革之后，“科学”成了和语数外大三门一样的中考科目之一，其重要性不言而喻。但对于周彬所教的五年级，目前还没被中考压力压迫神经的孩子们来说，常被安排在第三、四堂的这门课，仍旧是其他枯燥学习的调味剂。尤其是这一阵子，她开始在课堂上播放来自抖音的短视频，更是直戳了皮孩儿们的神经。

　　事实上，视频课件已经进入课堂许多年。周彬也尝试过去一些传统视频网站找素材，但它们通常背景单一、讲解刻板，总之就是“不够好看”。后来短视频APP大热，她在抖音上发现了不少有趣的素材，便生出了用它们代替视频课件的想法。

（一则关于“土壤切面图”的视频）

　　周彬说，抖音上的科学类视频非常非常多，以课题为关键词搜索，有时会出现上百个匹配结果，这时就需要自己的专业知识去判断它们是否符合小学生的认知程度，挑选出的视频需要彼此间能达成对一件事的多角度观察、形成互补。她一般会在每堂课上播放2-3个短视频，每个播放2-3遍，同时由她来分析讲解这些科学实验的步骤和原理。播放时她用自己的手机和教室的电脑“同步投屏”，孩子们自己并不需要准备手机。

　　周彬说，比起传统视频课件，抖音的视频因为篇幅所限，要求创作者在拍摄时高度提炼、聚焦核心，这样会让孩子们更能接收到信息的重点。更重要的是，短视频缩短了孩子们和世界的距离。比如，周彬最近在讲地球自转，讲到证明地球自转的最重要的实验“傅科摆”。这个装置是一个高大的、在任意垂直平面上振荡的单摆，“原版”就在法国巴黎的先贤祠里。“不是每个孩子都有机会、有条件过去看的。”周彬说，“但是短视频可以带他们去外面的世界。”

　　她展示了两个不同抖友拍摄的法国先贤祠内傅科摆，两个视频角度不同，其中一段拍到了刻度盘的细节以及数十米长的摆绳。“孩子们发出了感叹，那么长的摆绳！”除此之外，她还找到了更为现代设计的傅科摆装置视频给孩子们对比，甚至是抖友自制的傅科摆。

（课堂上播放的“傅科摆”视频之一）

　　这些五花八门的素材，从小处看，是勾起了孩子们学习的兴趣、加深对课堂知识的理解，从远处看，便是激发他们对广阔知识的好奇，从学习压力中暂且释放出来，将目光投向更远的世界。

　　放下书本，获得知识的途径还有千千万万

　　在与周彬老师的聊天中不难发现，她本身就是一个充满热忱求知欲的人。“小的时候父母很忙，他们只要找个有一堆蚂蚁或者虫子的地方，把我往那一丢……我就能在那看上好久。”

　　成为一名教师之后，周彬也不断探索着新的教学方法。早在5、6年前，她已经开始尝试用漫画型的APP给孩子们展示人体内部结构，到如今用抖音视频当课件，周彬在意的并非知识来源的渠道，而是知识本身：“我们学习的时候（除了课本）有一些其他的获得知识的途径。不管走什么路，只要方向是对的，总能走到这个目的地。如果眼前有一条河挡住了我们，有雨鞋我们就淌水，没有咱们就翻山啊。“

　　2015年，周彬带学生参加全球DI赛事，就直接闯入了全球赛去了美国。不同于国内的少儿科技比赛，这项源起自美国的赛事，考验参赛者的创意、知识面、团队协作力，从而让古怪的难题得到解决。之后几年她都带领学生参加，为了扩充孩子们的知识面，一旦她在抖音上看到什么冷知识，或是有创意的新鲜玩意儿，都会发到群里和队伍成员们分享。她举了个例子：“我有一年去捷克，看到有个街头艺人用一些很普通的日用品，自己发明了乐器在演奏，觉得特别有意思。我就上抖音搜了一下，发现上面已经有很多类似的自制乐器，就赶紧分享给队员们看。”

　　采荷一小如今除了参加DI赛事，也举办自己的“智慧节”，不同年级有不同玩法，周彬带的五年级主题是“实验大玩场”，让同学们自发组队开展实验，把课堂上看来的东西亲手“玩”出来。简易小车、简易荧光棒在一双双小小的巧手中诞生。刚入冬时的某个大晴天，几个班同学把他们预先做好的简易太阳能热水器带到操场上。太阳晒着，水温逐渐上升，最后超过了40°C。为此而兴奋雀跃的，又岂止是孩子们呢。

　　采访结束后，认真的周老师陆陆续续发了若干她近期挑选的抖音视频。生动的“捕蝇草”吞蝇现场、神奇的无限反射镜子、哥廷根大学的土壤切面图、隔着水杯吹熄蜡烛大法……为什么选这一条？学生什么反应？每一段都配上细致的解释，亦能从这些思辨中感受到，周老师仍在不断汲取新知的路上。古时谈师者，“传道授业解惑也”。到信息超载的今天，为师者仍不可被替代的珍贵品质，便是对新知、真知的一片赤诚吧。