把学生按姓氏分入“部落” 同姓老师任“族长”

　　碰到同姓的人，我们往往会说“五百年前是一家”，有一种莫名亲近感。可问下家里孩子，认识学校所有的同姓同学吗？估计很多会摇头。孩子熟悉的，往往是同班的、同年级的、同社团的那些同学。而在西湖区的文新小学，从这学期开始，就增加了这种带有浓郁“中国风”的学生群划分：按姓氏来！全校凡是同姓的学生，组成一个“姓氏部落”，由同姓的老师担任部落族长，一起上课、一起活动，学生都说很有意思。

　　“张”和“王”姓人数列榜首 小姓人数太少，结成“姓氏联盟”

　　一开学，文新小学的第一场活动，就是这个姓氏部落成立大会，每个人都已经激动地找到了自己的本家群。

　　据了解，报到第一天，全校学生就在校门口贴姓氏统计，1020余个学生中，总共有189个姓： “张”和“王”两个大姓，学生人数并列榜首，都是56个；后续依次是“陈”姓50位，“李”姓36位，“沈”姓和“金”姓都是33位，“刘”姓27位，“孙”姓25位，“徐”姓和“吴”姓都是24位；还有69个姓是“独一无二”，全校就一人，比如“岳”、“辛”、“彭”、“齐”、“孔”、“来”等，这中间还有两个复姓，分别是“成功”、“欧阳”。

　　大姓，学生人数多，同姓人一找到，“姓氏部落”也就成立了，由同姓老师担任族长，队伍一排，果然是“人多势众”。可那些才个位数甚至一个人的小姓，怎么建部落？学校想了个办法，那就建“姓氏联盟”，把几个姓组合在一起，由一位老师担任“盟主”，也是一支很强的队伍。

　　有“族长”为每个族员发腰牌 还在校园物色“秘密基地”

　　各个群体，在“族长”和“盟主”的牵头下，已经陆续召开了第一次大会，各有各的特色。

　　吴晓婷老师，是“吴”姓“族长”，为了让族员有一种归属感，她特意把多米诺骨牌中间钻孔，设计成腰牌，每人一块，第一次大会就是让每个学生来设计吴字。“张”姓人实在多，“族长”张洪法老师，把大家分成了八个小组，每个小组都领到了一个研究项目，比如姓氏的演变、分布、名人、图腾等。还有好几个联盟，正在研究活动规则等，听说还有学生提出来，要设立“长老”等职，和族长一起管理部落。

　　人员到齐了，还得有“基地”。各个“部落”和“联盟”正在学校各个角落物色场地，操场一角、屋顶花园等，建立各自的固定场地，以便每个月都有大的集中活动，也方便成员平时到这儿聚会。

　　为什么要开展这样的活动？文新小学副校长郑雪琴说，这其实是学校的综合实践课程之一，上学期是“美食美客”，这次就是“百家百姓”，接下来还会做“千山万水”，通过系列课程，让学生全面深入了解祖国的传统文化。“寒假中就让学生对自己姓氏做了了解，开学后通过这样团队划分的形式，之后还会有团队之间的交流，真正让学生在好玩的活动中有收获、有成长。”